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发布时间： 2023-10-31 17:37:54

来源： 内蒙古凯发k8一触即发职业技术学院

　　正面思考ღ◈★★，凯发ღ◈★★。凯发娱发K8ღ◈★★。机电学院ღ◈★★，内蒙古学校ღ◈★★，学生会ღ◈★★，k8凯发国际机电专业文化作为一种亘古绵久的社会现象与教育相伴而生ღ◈★★、相随而长ღ◈★★。大学是一种文化机构ღ◈★★，其教育目的在于通过继承ღ◈★★、传播和创造文化促进受教育者的社会化ღ◈★★、个性化和文明化ღ◈★★，从而塑造出健全的ღ◈★★、完善的人ღ◈★★。因此ღ◈★★，文化是大学教育的生发之根ღ◈★★、立命之本ღ◈★★，大学教育是文化繁荣与兴盛的承载与依托ღ◈★★。

　　广义文化是指人类后天获得的并为一定社会群体所共有的一切事物ღ◈★★，包括物质ღ◈★★、制度和精神三个层面ღ◈★★。狭义文化是指一定社会群体共有的一切观念和行为ღ◈★★，更多指一个受价值观和价值体系支配的系统ღ◈★★。文化通过介入和渗透ღ◈★★，在潜移默化中将社会规则ღ◈★★、规范内化为自己的行动ღ◈★★，具有“教化人ღ◈★★、塑造人ღ◈★★、熏陶人”的功能ღ◈★★。在这种天然禀赋下ღ◈★★，自大学这种教育形式诞生之日起ღ◈★★，大学便具有了文化属性ღ◈★★，并在文化的交往和互动中获得永恒的精神动力ღ◈★★，形成独有的精神品格ღ◈★★。

　　胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出ღ◈★★：“当今时代ღ◈★★，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的主要源泉ღ◈★★，越来越成为全国人民的热切愿望ღ◈★★。”大学教育作为文化教化和文化启蒙的一种重要形式ღ◈★★，可以自觉地把本土的ღ◈★★、民族的和世界的优秀文化品质ღ◈★★、价值观念ღ◈★★、人文关怀等融入知识体系ღ◈★★，培养学生的科学和人文素养ღ◈★★，从而帮助他们实现从有知识和技术的人向有文化的社会人的深刻转变ღ◈★★。文化是大学教育活动的根本指向ღ◈★★。一方面ღ◈★★，大学教育的过程是将人类社会长期积累的文化进行严格的筛选ღ◈★★、加工和整合的过程ღ◈★★；另一方面ღ◈★★，大学逐渐从封闭走向开放ღ◈★★，其反作用于现代社会文化发展的能动性也越来越突出用你的指尖扰乱我吧2ღ◈★★。

　　教育是文化的社会遗传和再生机制ღ◈★★，文化传承ღ◈★★、文化创造ღ◈★★、文化引领和文化融合是自大学诞生之日起就被赋予的永恒使命ღ◈★★。大学教育是高深文化的传承ღ◈★★，具有深层次ღ◈★★、系统化ღ◈★★、学科化的特点用你的指尖扰乱我吧2ღ◈★★。大学教育要求探索ღ◈★★、追求ღ◈★★、捍卫ღ◈★★、传播真理知识ღ◈★★，其本质是一个创新的过程ღ◈★★，特别是在文化以知识的形式内化到学生的认知结构的过程中ღ◈★★，能够实现文化的再生和新文化的涌现ღ◈★★，这是大学教育的文化创造使命最为集中的体现ღ◈★★。大学之所以为大学ღ◈★★，还在于它的文化品位和文化追求高于一般的社会组织用你的指尖扰乱我吧2凯发k8一触即发ღ◈★★。大学教育的内容仅仅能够回应社会的变化是远远不够的ღ◈★★，还必须通过教育活动从知识和制度以及道德和精神的层面上ღ◈★★，有针对性地引领文化的发展方向ღ◈★★。此外ღ◈★★，大学教育的内容还可以是不同质ღ◈★★、不同源的文化融合而成的新文化ღ◈★★，“融合”也是文化发展的重要法则之一ღ◈★★。

　　先进文化是能够推动经济发展和社会全面进步的知识ღ◈★★、信仰凯发k8一触即发ღ◈★★、价值观念和情感以及社会成员的行为规范ღ◈★★。现代社会以理性文化为主导ღ◈★★，而这种文化所依托的载体就是大学用你的指尖扰乱我吧2用你的指尖扰乱我吧2ღ◈★★。

　　先进文化的生产是大学教育的制高点ღ◈★★。凡是与社会发展和进步有关的科学知识都相对集中于大学ღ◈★★，而科学知识正是推进先进文化发展的基础ღ◈★★。科学文化的每一次创新ღ◈★★，包括新成果ღ◈★★、新学科知识体系用你的指尖扰乱我吧2ღ◈★★，都提供了先进文化孕育的土壤ღ◈★★。大学汇聚了各学科领域的专家ღ◈★★、学者ღ◈★★，以及有着强烈求知欲的年轻学生们ღ◈★★，他们直接创造着新文化的各种元素和因子ღ◈★★。同时ღ◈★★，大学通过培养人才ღ◈★★，发表著作ღ◈★★、文章和举办讲座ღ◈★★、演讲等各种形式将所创造的先进文化输入社会ღ◈★★，争取外部系统的认同用你的指尖扰乱我吧2ღ◈★★。首先ღ◈★★，大学通过培养创新型的高级人才来更新文化ღ◈★★。其次ღ◈★★，大学的学术科研是文化创新的直接表现ღ◈★★，不断地丰富ღ◈★★、发展和创造着人类的文化产品ღ◈★★。第三ღ◈★★，大学作为国际学术交流的主要平台ღ◈★★，为各种文化的相互理解ღ◈★★、吸收和融合创造了条件ღ◈★★。

　　大学精神是先进文化的主要载体ღ◈★★。首先ღ◈★★，大学教育追求真理的理性气质和对客观规律把握的求真务实态度在先进文化中起着激励作用ღ◈★★。其次ღ◈★★，大学之所以能够成为人类的精神家园ღ◈★★，在很大程度上取决于其教育过程中执著于理想主义ღ◈★★，而理想主义正是先进文化产生的不竭动力源泉ღ◈★★。此外ღ◈★★，文化批判精神是大学教育的特殊功能ღ◈★★，大学按照最高的价值目标和理想ღ◈★★，通过教育活动对社会现实的文化状况展开分析ღ◈★★，并作出肯定性和否定性的评价ღ◈★★，从而使先进文化得以彰显ღ◈★★。

　　从知识体系和价值体系的发展历程来看ღ◈★★，大学教育的性质特征ღ◈★★、理想追求ღ◈★★、价值取向ღ◈★★、目标要求等各个方面都与先进文化的生成有着内在的一致性ღ◈★★，这就决定了大学教育在先进文化中的重要地位和作用ღ◈★★。

　　社会主义和谐社会的文化自觉是社会主义和谐社会文化价值选择和构建过程中人们的一种价值取向ღ◈★★，是人的自觉ღ◈★★、理性的自觉ღ◈★★、行为和责任的自觉ღ◈★★。文化自觉包括两方面的涵义ღ◈★★：一是指对于生活环境的发展历程和未来有充分的认识ღ◈★★，即文化的自我觉醒ღ◈★★、自我反省ღ◈★★、自我创建ღ◈★★；二是指形成文化人格ღ◈★★。

　　大学教育对于文化自觉形成的影响体现在大学系统内部和大学系统外部两个维度上ღ◈★★：对大学系统内部来说凯发k8一触即发ღ◈★★，践行文化自觉首先是要将文化的本质凯发k8一触即发ღ◈★★、规律和大学教育的文化职责理性地结合起来ღ◈★★。大学教育以一种非强制性手段作用于人的发展ღ◈★★，使受教育者在实际学习生活过程中逐步带有文化的“印记”ღ◈★★；而文化人格是通过主体的文化生存活动在与周围环境相互作用过程中形成的价值取向ღ◈★★、性格结构ღ◈★★、思维方式等ღ◈★★。个体通过特定文化品格的认同而成为具有特定文化人格的主体ღ◈★★，文化人格则通过现实的个人得以传承ღ◈★★。大学教育是通过学科专业知识的传授和组织的科学管理等形式ღ◈★★，使学生在文化冲突的矛盾运动过程中提升自身的整合能力和独立的判断能力ღ◈★★。其次ღ◈★★，大学教育的时代性和兼容性是践行文化自觉的保障ღ◈★★。时代性就是要体现文化的时代精神和特色ღ◈★★；兼容性是指主动吸收各种文化成果ღ◈★★，并将这些成果整合进已有的知识体系之中ღ◈★★。大学教育是对人独立思考和丰富想象力等品质的培养凯发k8一触即发ღ◈★★，青年学生必须在多元文化交融中培养意识上的自觉性ღ◈★★，即文化选择中的自我认知ღ◈★★、自我定位ღ◈★★、自我判断和自我创造能力ღ◈★★。

　　对大学系统外部来说ღ◈★★，文化自觉的建立可以通过人才培养的辐射作用得以实现ღ◈★★。大学教育的成果对于社会具有很强的外溢效用ღ◈★★。从纽曼倡导的古典人文主义教育到洪堡的科学主义与新人文主义相结合的教育ღ◈★★，再到“威斯康星思想”以及后来的功利主义和实用主义教育ღ◈★★，大学的社会服务功能不断增强ღ◈★★，也越来越具有文化的前瞻性ღ◈★★。大学教育内容具有层次高ღ◈★★、权威性和示范性强的特点ღ◈★★，经过大学选择的文化形式更能被社会所接受和认可ღ◈★★，也就更具有话语权ღ◈★★。（哈尔滨师范大学党委副书记ღ◈★★，博士生导师王为正）